Il vero apprendimento inizia dove finisce la regola. Questa verità non riguarda solo le note sul pentagramma, ma si manifesta con una forza inaudita nell’arte spontanea dei bambini.
Queste tre immagini, nate durante un Campus estivo Mumama a Flumserberg, sono state digitalizzate non per la loro perfezione artistica, ma per la loro potenza espressiva. Sono la testimonianza visiva di ciò che noi, come educatori, cerchiamo di stimolare con la musica certamente ma in generale: il potenziale esplorativo puro e illimitato dei bambini dai 3 ai 5 anni.
La Forza dell’Astrazione (L’Arcobaleno Monocromo)
Osserviamo il primo disegno, una pennellata energica e scura su un fondo blu cobalto. Un arco vibrante, quasi un arcobaleno monocromo, che suggerisce movimento e profondità. 🌈
- Il Significato Esplorativo: Non c’è la preoccupazione di “disegnare un arcobaleno come dovrebbe essere” (rosso, arancione, giallo…). C’è solo l’impulso di tracciare una forma. Nella musica, questo è l’equivalente di un bambino che non sta cercando la melodia perfetta, ma che con un ovetto sonoro o una bacchetta, esplora il timbro e il gesto [Delalande]. È la gioia di fare suono, di fare segno, senza il filtro della correttezza.
Il Ritmo del Corpo (La Figura Danzante)
Il secondo disegno ci presenta una figura che sembra quasi danzare o marciare. Forme geometriche semplici, colori caldi, un equilibrio dinamico che evoca immediatamente il movimento.
- Il Significato Esplorativo: Il bambino non sta disegnando un essere umano statico, ma un’azione, un ritmo visivo. (almeno io vedo e sento di scrivere questo 🤪). Questo è il cuore dell’educazione musicale secondo il Metodo Gordon: il corpo è il primo strumento. Prima di toccare il pianoforte, il bambino deve sentire il ritmo e la melodia nel proprio movimento. Questa figura è l’incarnazione visiva del micro-movimento ritmico che precede ogni apprendimento musicale.
L’Espressione Emotiva (L’Urlo di Munch in Rosso)
L’ultima immagine, con i suoi contorni marcati e i colori che vibrano sul rosso, ha l’intensità espressiva di un’emozione forte, quasi un Urlo pittorico.
- Il Significato Esplorativo: Questo disegno è la prova che l’arte è un canale primario per l’espressione di sé, proprio come la musica. Come abbiamo discusso, quando il linguaggio verbale manca, il suono o il segno diventano la valvola di sfogo per le emozioni complesse [Video éveil musical]. L’educatore deve rispettare e ascoltare questo “Urlo” sia sulla carta che nel suono caotico prodotto in aula. Certamente facile a scrivere, un altro aspetto invece è viverlo nella vita educativa di ogni giorno, in classe, così come in una lezione 1/1.
La Nostra Missione: Liberare il Potenziale
Queste opere d’arte estemporanee, sebbene slegate dal solfeggio, sono totalmente connesse alla nostra missione su www.musicasindapiccoli.it.
Il nostro obiettivo, sia che si tratti di un bambino che batte l’ovetto contro il bicchiere, sia che si tratti di un’esplosione di colore sulla carta, è creare un ambiente dove il bambino sia libero di:
- Esprimersi: Senza il giudizio del “giusto” o “sbagliato”. Altro insegnamento gordoniano, oltrechè ovviamente montessoriano.
- Esplorare: Timbro, forma, ritmo e colore senza restrizioni.
- Creare: Il proprio linguaggio, sia esso musicale o visivo.
Il potenziale di questi bambini è infinito. Il nostro compito non è dare loro le risposte, ma dare loro i colori (o gli strumenti) e lo spazio per porre le domande.
